Логопедтердің онкүндігін өткізу жөнінде логопедтердің есебі.

Степногорск  қаласы МҚКК  №1 «Айгөлек» балабақшасы

Логопедтің   онкүндігі  туралы есеп

2020-2021оқу жылы

Дайындаған:

Логопед мұғалім:Оспанова Акмарал  Жемисовна

Степногор қаласы 2020 жыл

Логопедтік онкүндік шеңберіндегі іс-шаралар туралы есеп

"№1 "Айгөлек" балабақшасы " МКҚК логопеді

А.Ж.Оспанова (№ 10ересек логопедтік топ)

24 қараша мен 4 желтоқсан аралығында №1 "Айгөлек" балабақшасында логопедтер онкүндігі өтті

Онкүндіктің мақсаты: Бала дыбысын түзету, қолдың  ұсақ  моторикасын дамыту, лексика-грамматикалық құрылымын түзету, фонематикалық естуін дамыту. Дыбысты  дұрыс  айтуға қалыптастыру  кезінде сөздік  қорын молайтуға, грамматикасын  жетілдіруге  арналған  жаттығулар кеңінен қолдану, сонымен  қатар балалардың  ұқсас дыбыстарды  ажыратуына, сөзге дыбыстық талдау жасауына көп көңіл бөлу.

Логопедтердің онкүндігіне арналған іс-шаралар жоспары

23.11-04.12.2020ж Жылдық жоспарға сәйкес сауат  ашу  және  жазу негіздері ,дыбыстық айтылымды дамыту бойынша сабақтар өткізу.

Мақсаты: фонематикалық және сөйлеу қабылдауын, естуін дамыту.

2020 жылдың қараша бойы. Маса өлеңін сөзге еңгізу.

Мақсаты: балалардың  дыбысты масаның өлеңі арқылы есте  сақтап, сөздерге еңгізу мақсатын жетілдіру.

25.11.2020ж.  Тәрбиешілерге кеңес беру «Пайдалы кеңестер».

Мақсаты:Тәрбиеші  логопедпен бірге  тіл  дамыту  және  қойылған 

дыбыстарды  бекітуге  арналған  сабақтарды  жоспарлау.

30.11.2020ж.Ата-аналар жиналысын өткізу :: «Логопед пен ата-аналардың бірлескен жұмысы ЖСТД балалармен түзету-тәрбиелік жұмыстарды сәтті жүргізу шарттарының бірі ретінде»

26.11.2020 ж. Ата аналарға  кеңес беру: «Өлең жаттау оңайма?»

Мақсаты: Ата  аналармен   бірлесіп  жұмыс  атқару. Дыбыстарды дұрыс айту барысын қадағалау.

01.12.2020 ж. «Ашулы  қаздың  өлеңін сөзге еңгізу.»

Мақсаты: балалардың ұқсас дыбыстарды  ажырата білуі.

03.12.2020 ж. «Ұлдар  мен  қыздар,  дос екен біздің саусақтар»

Мақсаты:қолдың ұсақ моториканы дамыту.

Үйірме  жұмысын  жетілдіру.

Мақсаты:Әр жыл сайын тыныс алу-вирустық инфекциялар прогресс, қайталап және қайтадан мутациялар және фармакологиялық препараттарға сезімталдықты төмендетеді. Әсіресе, суықтандырғыштар мен асқынулар - бұл перзентальды балалар.Жаңа қабықтағы ескі инфекциялар.Заманауи ортада газ қоспасы мен тағамның әртүрлі қоспалармен қамтамасыз етілуінде, сәбилердің иммунитеті жыл сайын әлсірейді.

04.12.2020ж "ҚМБ онлайн кеңестеріне  қатысу.

Мақсаты: ҚМБ  қойылған  сұрақтарға  талқылау  жасап, өз тәжірибелерімен бөлісу. Жаңа  біліммен  бөлісіп  білмегенімізді  үйрену.

«С-З дыбыстарын автоматтау». Дыбыстарды  естіп  ажырату дағдысы  -адамның  маңызды ерекшеліктерінің бірі. Дыбыстарды ажыратып білмейінші сөйлеу тілін тыңдап, түсіну  мүмкін  емес. Балалар  логопедтің айтқан  дыбысын  естіп, ажырата  білуге  арналған ойындарды қолданады. Мысалы: «Су мен маса» ойынында логопед  масаның  суретін  көрсеткенде балалар «3-з-з», судың  суретін  көрсеткенде «С-с-с» деп дыбыстарын  салады.

Жалпы сөйлеу  тілі  дамымаған балаларды  тірек сызба арқылы  байланыстырып  сөйлеуге  үйрету.

Қорытынды.

Логопедтердің онкүндігін  өткізу барысындағы талдау.Онкүндікті өткізу барысында қойылған мақсаттар жүзеге асырылды. Бала дыбысын түзету, қолдың  ұсақ  моторикасын дамыту, лексика-грамматикалық құрылымын түзету, фонематикалық естуін дамыту. Дыбысты  дұрыс  айтуға қалыптастыру  кезінде сөздік  қорын молайтуға, грамматикасын  жетілдіруге  арналған  жаттығулар кеңінен қолдану, сонымен  қатар балалардың  ұқсас дыбыстарды  ажыратуына, сөзге дыбыстық талдау жасауына көп көңіл бөлінді.

Қорытынды: Балалар берілген  тапсырмаларды орындау  барысында бәріне  бірдей  оңай  болған жоқ, қиындықтар туындады. Әр түрлі түзету –дамыту әдістерін қолдану барысында іс- әрекеттерінің мінездерінің өзгергенін байқадым,олар өздерінің және оларға қарасты сөйлеуді есту мүмкіндігін иеленіп қана қоймай, олардың элементтерін де көре алуды  үйренді, бала ұсынылған көрнекті материал арқылы талдау және жинақтау операцияларын меңгерді. Мұндай жұмыс үшін мен түрлі дидактикалық ойындар мен құралдарды қолданудың тиімді деп ұғындым.

Мектеп жасына  дейінгі жалпы сөйлеу тілінің бұзылыстары бар балалардың психологиялық –педогогикалық диагностикалау барысында алынған мағлұматтар логопедтің осы балалармен оқу процесін ең тиімді жүйе бойынша жоспарлауға және  әр балаға арналған түзетудің жеке әдістермен тәсілдерін іріктеуге мүмкіндік береді деп ойлаймын.